Respondiendo a las preguntas para el marco teorico de ciencia y ambiente, la Prof. Rosita Montenegro nos envia los siguientes datos
RIQUEZAS EXISTENTES EN EL MAR A PARTE DE PECES Y PLANTAS
Nuestro Mar Grau, aparte de tener una gran variedad de peces y plantas tiene:
Moluscos (choros, conchas, calamar, pulpo, etc.)
Crustáceos (muy muy, cangrejos, langosta, etc.)
Mamíferos (ballena, delfín, etc.)
Aves guaneras (pelícano, guanay, gaviotas, etc.), lobos marinos y pingüinos que viven en las islas y a orillas del mar.
Además tiene riquezas minerales como: la sal, petróleo, gas, azufre, carbön de piedra, etc. que se utilizan para las diferentes industrias.
Nuestro mar peruano ofrece alimentación, desarrollo y trabajo para los peruanos por lo tanto debemos protegerlo explotando sus riquezas en forma moderada y responsable, así mismo cuidando el medio ambiente para que no se contamine
jueves, 7 de agosto de 2008
COMPARTIR
Envio de la Prof. Viviana Ayala Rojas donde sus niños desarrollan la estrategia de compartir juguets, lonchera y utiles escolares.
viernes, 1 de agosto de 2008
EL REY DE LA SEMANA
El trabajo que se realizó con los niños y niñas del Iniial Nº 173 "ANGEL DIVINO" del caserio Pueblo Libre del distrito de Lagunas - Moupe, fué sobre: LA REINA, REY DE LA SEMANA, todos nos divertimos muho, esta atividad la desarrollaremos con cada uno de los niños y niñas contando con la colaboración de las mamas.Esta vez le toco a Jahiro.
Patricia Cruzado
LA HISTORIA DE MI VIDA
Blanca De los Santos comparte con nostoros el desarrollo de esta estrategia en el aula
lunes, 28 de julio de 2008
MI HISTORIA PERSONAL
I.E.I. 074 “NUESTRA SEÑORA DE LA MISERICORDIA”
MONSEFÚ
Los niños y niñas compartieron sus Propias Historias describiendo cada una de sus fotos acerca de su Familia, amigos y amigas.
La realización de esta actividad favorece la afirmación de su identidad individual
ESTA ACTIVIDAD SE REALIZO GRACIAS AL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA DEL AULA ROSADA.
AULA : ROSADA
EDAD: 4 AÑOS
TURNO: MAÑANA
PROFESORA: ZOILA MERINO CH.
'SEMANA DEL COMPARTIR'
LA ESTRATEGIA QUE DESARROLLE CON MI GRUPO FUE LA DE BRINDAR LA OPORTUNIDAD DE QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPARTAN DURANTE UNA SEMANA SUS ÚTILES ESCOLARES, SU JUGUETE PREFERIDO Y UNA FRUTA PARA PREPARAR UNA ENSALADA Y DEGUSTARLO EN LA HORA DE SU LONCHERA. LUEGO DE REALIZADA LA EXPERIENCIA DIALOGARON EN GRUPO SOBRE LO REALIZADO.
ESTA ESTRATEGIA PERMITE COMPARTIR LO QUE CADA UNO PUEDE TRAER Y CREAR ESPACIOS DE JUEGO ENTRE LOS NIÑOS Y NIÑAS, PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE DE CUIDAR ALGO QUE NO ES SUYO, ASÍ COMO ORGANIZARSE PARA REALIZAR ALGO EN EQUIPO PROMOVIENDO LA CONVIVENCIA.
AULA: “VERDE” EDAD: 3 AÑOS – I.E.I. Nº 043 “NIÑO JESÚS”- CALLANCA
PROFESORA: ANGÉLICA AYALA ROJAS.
ESTA ESTRATEGIA PERMITE COMPARTIR LO QUE CADA UNO PUEDE TRAER Y CREAR ESPACIOS DE JUEGO ENTRE LOS NIÑOS Y NIÑAS, PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE DE CUIDAR ALGO QUE NO ES SUYO, ASÍ COMO ORGANIZARSE PARA REALIZAR ALGO EN EQUIPO PROMOVIENDO LA CONVIVENCIA.
AULA: “VERDE” EDAD: 3 AÑOS – I.E.I. Nº 043 “NIÑO JESÚS”- CALLANCA
PROFESORA: ANGÉLICA AYALA ROJAS.
ESTRATEGIA DEL REY DE LA SEMANA :
* Los niños enviaron sus cartas y tarjetas de felicitaciones al rey de la semana.
* La madre del niño estaba narrando la vida familiar del rey de la semana.
enviado por: YOLANDA HEREDIA ARROYO
EL REY DE LA SEMANA
En el aula los niños y niñas acuerdan elegir a su amigo Oscar como el Rey de la Semana, él trae sus fotos al aula y les explica a sus amigos su historia personal. Luego en otro día sus amigos realizan dibujos o transcriben frases alusivas a Oscar, se exponen y lo aplauden.
Shirley Salazar LLontop
I.E.I. No. 012
Monsefú
RECORDANDO ¿QUE DIA ES HOY?
Elaboramos en una cartulina un calendario movible, en la que el día y número del mes están con pega pega, el niño o niña participa sacando del calendario la respectiva ficha con el día y número que nos encontramos, ubicándolo en el cartel correspondiente.
Kametthy Salazar LLontop
I.E.I. No. 149
domingo, 27 de julio de 2008
EXPERIENCIA EN LA ELABORACIÓN DEL CARTEL DE COMPROMISOS DE LOS NIÑOS DE LA SALITA “CELESTE” DE LA I.E “VIRGEN DE LA MEDALLA MILAGROSA”
¿Por qué elegí el CARTEL DE COMPROMISOS?
En un primer momento pensé que debía hacer algo que nunca había llevado a cabo con mis niños, “MIS COMPROMISOS” estuvo entre esas opciones y me gustó poder desarrollar esta actividad, era nueva para mí y la elegí ya con seguridad cuando me fije en el documento de muestra que el fin era para AFIRMAR LA AUTOESTIMA, la SUPERACIÓN PERSONAL y la RESPONSABILIDAD.
¿Cómo lo llevé a cabo?
Realmente la experiencia fue muy significativa para mí, pues pensé que debía ayudarlos hasta en sus pensamientos, pero no fue así, casi en su mayoría fueron ellos los que expresaban sus compromisos, fue tremendo, tan sólo les expliqué que era un compromiso propio, personal para mejorar sus debilidades, errores y en función de sus aciertos y cualidades.
Los niños y niñas transcribieron su compromiso y lo ilustraron con dibujos creativos y vivenciales, pegándolos en el cartel, posteriormente cada niño(a) expresó a sus compañeros el compromiso asumido; espero sí, ayudarles a que no olviden sus compromisos y entregar algunos estímulos como reconocimiento al logro de sus metas o retos.
¿Qué logré y lograré como maestra en cada niño?
Quería conseguir en todo momento que cada niño(a) se sienta bien, gane confianza en sí mismo, y se sienta cómodo y seguro, en esta actividad me di cuenta que puse aprueba sus capacidades, observé que en su mayoría son conscientes de sus virtudes y defectos, por que defendían frente a sus compañeros su buen comportamiento, los retos que sí podían cumplir, claro de una manera positiva, estaba tensa al ver lo que sienten y conteniéndolos emocionalmente en todo momento para que puedan ir hacia delante por su propio deseo y sin sentirse presionados. Es decir, que se sientan capaces de asumir un compromiso que no olvidarán y sobretodo bien con ellos mismos.
Sé que el niño pide directa o indirectamente responsabilidades, y es muy importante poder dárselas para su desarrollo, así como también permitir y potenciar que pueda cumplir con lo que ha prometido en el transcurso de sus actividades escolares, actuando libremente, imitando, descubriendo, esforzándose… Sé que esto posteriormente sentará las bases para su personalidad.
Zoila Zelada Cortez
En un primer momento pensé que debía hacer algo que nunca había llevado a cabo con mis niños, “MIS COMPROMISOS” estuvo entre esas opciones y me gustó poder desarrollar esta actividad, era nueva para mí y la elegí ya con seguridad cuando me fije en el documento de muestra que el fin era para AFIRMAR LA AUTOESTIMA, la SUPERACIÓN PERSONAL y la RESPONSABILIDAD.
¿Cómo lo llevé a cabo?
Realmente la experiencia fue muy significativa para mí, pues pensé que debía ayudarlos hasta en sus pensamientos, pero no fue así, casi en su mayoría fueron ellos los que expresaban sus compromisos, fue tremendo, tan sólo les expliqué que era un compromiso propio, personal para mejorar sus debilidades, errores y en función de sus aciertos y cualidades.
Los niños y niñas transcribieron su compromiso y lo ilustraron con dibujos creativos y vivenciales, pegándolos en el cartel, posteriormente cada niño(a) expresó a sus compañeros el compromiso asumido; espero sí, ayudarles a que no olviden sus compromisos y entregar algunos estímulos como reconocimiento al logro de sus metas o retos.
¿Qué logré y lograré como maestra en cada niño?
Quería conseguir en todo momento que cada niño(a) se sienta bien, gane confianza en sí mismo, y se sienta cómodo y seguro, en esta actividad me di cuenta que puse aprueba sus capacidades, observé que en su mayoría son conscientes de sus virtudes y defectos, por que defendían frente a sus compañeros su buen comportamiento, los retos que sí podían cumplir, claro de una manera positiva, estaba tensa al ver lo que sienten y conteniéndolos emocionalmente en todo momento para que puedan ir hacia delante por su propio deseo y sin sentirse presionados. Es decir, que se sientan capaces de asumir un compromiso que no olvidarán y sobretodo bien con ellos mismos.
Sé que el niño pide directa o indirectamente responsabilidades, y es muy importante poder dárselas para su desarrollo, así como también permitir y potenciar que pueda cumplir con lo que ha prometido en el transcurso de sus actividades escolares, actuando libremente, imitando, descubriendo, esforzándose… Sé que esto posteriormente sentará las bases para su personalidad.
Zoila Zelada Cortez
“EL REY DEL DIA”
El niño elegido por sus compañeros fue: Nilver Fabian Morales Jordán, que es muy tranquilo, amable y trabajador, nos relató algunos momentos importantes de su vida desde que era un bebé hasta la actualidad, ayudado con algunas fotografias; lo que gustó mucho a sus compañeros que estuvieron atentos a la explicación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 013 DE CIUDAD ETEN
PROFESORA: GLADIS MABEL PAJARES VILLANUEVA
NIÑOS: DE CUATRO AÑOS DE EDAD
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 013 DE CIUDAD ETEN
PROFESORA: GLADIS MABEL PAJARES VILLANUEVA
NIÑOS: DE CUATRO AÑOS DE EDAD
COMPARTIENDO JUGUETES
Con la finalidad de formar en los niños una equidad de género. Desarrollaremos la siguiente práctica una vez al mes, durante el horario de juego trabajo en sectores, que consiste en : Los niños jugarán en el sector del hogar con muñecas, tacitas, a cocinar y a atender las cosas del hogar; mientras las niñas participarán con juguetes como aviones, carros, trenes, soldaditos y jugarán con ellos; luego manifestarán a que han jugado, como se han sentido y que les ha gustado más del juego.
Mariana Barrantes Abarca
¿QUÉ NOS TOCA HACER?
Este es el cartel de las responsabilidades que debe cumplir cada grupo y que se va cambiando cada semana después de ser evaluado el grupo si cumplió o no, si cumplió se le cambia de responsabilidad y si no ha cumplido continúa con la misma para que logre cumplirla en la siguiente semana, así todos trataran de cumplir con al responsabilidad que le toca a su grupo, todos los días sin distinción ninguna, así tengan que participar en una actuación como se observa en las fotos dirigiendo el rezo, repartiendo materiales, haciendo limpieza del aula, etc. Así todos los niños se sienten felices e importantes al cumplir con las actividades que les toca realizar según el cartel.
Profesora Astrid Renteria Vinces, responsable del aula de 5 años de la sección Anaranjada de la I.E.I N° 013 de Ciudad Eten.
Profesora Astrid Renteria Vinces, responsable del aula de 5 años de la sección Anaranjada de la I.E.I N° 013 de Ciudad Eten.
MI MEJOR AMIGO
La actividad consiste en que los niños escogerán dentor del aula al que consideran es su mejor amigo.
Los niños dibujarán en papel bond al niño o niña que consideran es su mejor amigo o amiga.
Luego uno por una expresarán Quein es su mejor amigo mostrando el dibujo.
Ayuda a desarrollar su autoestima y a expresar sus sentimientos respecto a las personas.
Janet Gil Cruzado
miércoles, 23 de julio de 2008
LO QUE PIENSAN LOS NIÑOS DE LAS NIÑAS Y LAS NIÑAS DE LOS NIÑOS
QUERIDA PROFESORA, LE ESTOY ENVIANDO LAS FOTOS CON LA ESTRATEGIA QUE DESARROLLÈ CON MIS ALUMNITOS EL DIA DE HOY, FUE MUY DIVERTIDO, LES ENCANTÒ, TODOS PARTICIPARON MUY EMOCIONADOS DANDO SUS OPINIONES, AL FINAL COMPARAMOS LAS CUALIDADES DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS Y NOTAMOS QUE MUCHAS DE ELLAS COINCIDIAN. RESCATARON QUE SE QUIEREN MUCHO, QUE TODOS SON MUY VALIOSOS Y LO MAS IMPORTANTE QUE SON MUY AMIGOS TODOS.
MUCHAS GRACIAS POR SUS APORTES, PUES NOS PERMITEN MEJORAR NUESTRO TRABAJO EN AULA.
UN ABRAZO CON CARIÑO.
MARIELA EMPERATRIZ MARTÌNEZ ROJAS.
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